RESUMEN
Objetivo: Describir la experiencia de los estudiantes en las prácticas comunitariasal considerarse fundamentales porque los alumnos requieren acercamientos con elejercicio de la disciplina y con las poblaciones que ocupan sus servicios. Metodología:Estudio cualitativo, descriptivo, que contempla entrevistas a profundidad apoyadas conuna guía semiestructurada, bajo el consentimiento informado a 8 estudiantes de diferentessemestres de la Licenciatura que concluyeron sus prácticas comunitarias. Los datos fueron procesados mediante el análisis de contenido tipo temático; se realizó unacodificación libre de las entrevistas obteniendo categorías y subcategorías que fueronconceptualizadas y discutidas epistemológicamente. Resultados: Del estudio emergierondos categorías y en el presente trabajo se presenta una, denominada el estudiante y suexperiencia en los programas de prácticas comunitarias, con las subcategorías: Espaciosde práctica; Satisfacción e insatisfacción; y Logro de objetivos. Conclusiones: Losestudiantes entrevistados coincidieron en que los espacios donde desarrollan las prácticascarecen de las condiciones indispensables como seguridad y facilidades para eldesplazamiento y la estancia, aunados a una deficiente supervisión de los ejercicios. Sinembargo, concordaron respecto a la satisfacción de trabajar directamente con lascomunidades, reforzando el paradigma de que la vinculación social es esencial en laformación en enfermería.(AU)
Objective: To describe the experience of the students in the community practiceswhen considering themselves fundamental because the students require approaches withsome tasks of the discipline and with the communities that require their services.Methodology: Qualitative, descriptive, qualitative study that includes in-depth interviewssupported by a semi-structured guide, under the informed consent of 8 students fromdifferent semesters of the Bachelor's degree who completed their community practices.The data was processed through thematic type content analysis; A free coding of theinterviews was performed, obtaining categories and subcategories that wereconceptualized and discussed epistemologically. Results: Two categories emerged fromthe study and this work is one of them, called the student and his experience incommunity practice programs, with the subcategories: Practice spaces; Satisfaction anddissatisfaction; and Achievement of objectives. Conclusions: The interviewed studentsagreed that the spaces where they carry out the practices lack the essential conditions suchas security and facilities for travel and stay, also with poor supervision of the practices.However, they agreed on the satisfaction of working directly with the communities,reinforcing the paradigm that social bonding is essential in nursing training.(AU)
Objetivo: Descrever a experiência dos estudantes nas práticas da comunidadequando se consideram fundamentais porque os alunos exigem abordagens com oexercício da disciplina e com as populações que ocupam seus serviços. Metodologia: Estudo qualitativo, descritivo, que inclui entrevistas em profundidade, apoiadas por umguia semiestruturado, com o consentimento informado de 8 estudantes de diferentessemestres do bacharelado que concluíram suas práticas comunitárias. Os dados foramprocessados por meio de análise de conteúdo do tipo temático; foi realizada umacodificação livre das entrevistas, obtendo categorias e subcategorias que foramconceituadas e discutidas epistemologicamente. Resultados: duas categorias emergiramdo estudo, e este artigo apresenta uma, denominada o aluno e sua experiência emprogramas de prática comunitária, com as subcategorias: espaços de prática; Satisfaçãoe insatisfação; e realização de objetivos. Conclusões: Os estudantes entrevistadosconcordaram que os espaços onde realizam as práticas carecem de condições essenciaiscomo segurança e facilidades para deslocação e permanência, aliadas a uma fracasupervisão dos exercícios. Porém, concordaram na satisfação de trabalhar diretamentecom as comunidades, reforçando o paradigma de que o vínculo social é fundamental naformação do enfermeiro.(AU)
